为贯彻落实教育部《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》文件精神，加强和改进培养过程管理，严格学业标准，把好毕业出口质量，教学质量管理处印发了《关于开展2021届本科毕业论文（设计）抽检和校级答辩工作的通知》，对各教学学院本科毕业论文（设计）进行了抽检。

一、整体情况

5月中旬，我处组织校内外54名专家开展全校毕业论文（设计）抽检工作，从各教学学院中随机抽取14个专业共140篇毕业论文（设计）进行考察评阅，基本达到了学生班级和指导教师全覆盖。

1.抽检考察的重点及办法

抽检的重点是对抽检毕业论文（设计）的选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行“合格性”考察。评审时将评阅人姓名和单位对论文作者及其指导教师进行隐匿，并且将论文作者及其指导教师姓名对评阅人进行隐匿，采用双盲评审办法（简称“盲评”）。

2.抽检考察的规则

每篇论文送 3 位同行专家评阅，3 位专家中有 2 个以上（含 2 个）评阅结果为“不及格”的毕业论文，结果将认定为“不合格”。3 位专家中有 1 个评阅结果为“不及格”，将再送 2 位同行专家进行复评。2位复评专家中有 1 个以上（含 1 个）评阅结果为“不及格”，结果将认定为“不合格”。

3.抽检结果

本次毕业论文（设计）共抽检14个专业140份论文（设计）。在初次评阅中，结果合格的为134篇，计算机科学与技术、美术学、英语、体育教育、旅游管理、物理学6个专业各有一篇论文（设计）因有一个评阅成绩为“不及格”，再次参与复评。复评中，计算机科学与技术、美术学、英语、体育教育专业的4篇论文（设计）被评定为合格，旅游管理、物理学专业的两篇论文（设计）均有一个评阅成绩为“不及格”，评阅结果为“不合格”，未通过抽检。

二、好的方面

1.论文（设计）选题合理

从抽检整体情况来看，学生论文（设计）与专业结合比较密切，难度适中；选题有理论或者实践研究意义，总体来说多数论文选题新颖、理论与实践性强、能够反映学科前沿或热点问题。

2.成绩评定符合标准

盲评专家坚持公平公正客观原则，按标准评定成绩，真实反映学生专业水平。根据论文抽检相关数据分析，抽检结果评定为优秀的13人次，约占总次数的3%，评为良好的为101人次，约占总次数的23.5%，评为中等的172人次，约占总次数的40.5%，评为及格的为134人次，约占总次数的31.5%，评为不及格的为6人次，约占总次数1.5%,总体符合正态分布。

三、存在不足

1.选题趋于传统，与专业研究热点或当地特色相关的课题较少；个别学生题目偏大，超过本科生研究范围和能力；题目来源不明确，仅少部分学生表明来源于实习单位或指导教师重点课题等。

2.写作能力方面：摘要、章标题等有病句、笔误，错误使用词语或标点符号等；论文分析不够深入，欠缺严谨性、充分性；参考文献陈旧、数量偏少。

3.专业能力方面：研究缺乏广度和深度，缺乏创新性；研究过程和结果的介绍和分析过于简单。

4.格式规范方面：图、表、公式、引文标注等均存在不规范的情况，比如图与标题分处不同页面，甚至缺乏标题；缺乏页码，公式编号排版错误；引用内容没有标记文献，参考文献格式不规范等。

四、工作建议

1.进一步做好本科毕业论文（设计）指导工作

进一步加强对选题的研究。避免选题不具体、不确切的情况。最好能够更鲜明的与社会现实相联系，引导学生分析解决实际问题，体现专业的实践性和学生学有所用的教育教学目的。建议各教学单位对如何撰写论文摘要各教学单位应进行专题辅导，不断强化学生论文写作能力。强化指导教师的工作责任心，提高学生论文的指导的规范性和完整性，避免出现指导意见和建议不具体、不确切、不及时的情况。

2.进一步规范本科毕业格式范例

毕业论文（设计）是锻炼学生运用所学知识分析解决实际问题培养创新精神进一步提高综合素质的重要教学环节，是学生毕业与学位资格认证的重要依据。目前学校本科毕业论文格式范例与各专业特点结合不够，建议各学院修订符合本专业特点的格式和规范。

3.进一步提高学生文献阅读能力

不断注重引导学生提高收集资料、梳理研究资料和运用资料的能力和水平。不断强化学生文献阅读能力，除加强信息素养教育外，还需进一步加强学生文献阅读、整理、使用等方面的能力。