今日，教育部举办新闻发布会，在介绍十年来高等教育人才培养质量相关情况时，教育部高等教育司司长吴岩表示，十年来，我国全面启动基础学科拔尖计划2.0，探索基础学科拔尖人才培养“中国范式”，累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科，形成了基础学科拔尖人才的“梯队网络”，为走好自主人才培养之路，为建设世界重要人才中心和创新高地筑牢基础。

吴岩表示，十年来，“学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来”成为高等教育战线的普遍共识和努力方向。

近十年，我国以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、8632个省级一流专业建设点，遴选认定首批3559门国家级一流课程；连续三年评选教学大师奖、杰出教学奖、创新创业英才奖，评选出姚期智、张伯礼、林毅夫等一大批在高校一线作出杰出贡献的“大先生”，有效激励、引导广大教师提升教学能力、潜心教书育人。从教育思想、发展理念、质量标准、技术方法、质量评价等人才培养范式进行全方位改革。面对新一轮科技革命和产业变革，面对社会主义现代化建设，面对世界高等教育发展作出了教育应答、时代应答、主动应答、中国应答。

吴岩介绍，十年来，教育部持续深化对新工科、新医科、新农科、新文科的建设，全面启动基础学科拔尖计划2.0，在77所高校布局建设288个学生培养基地，累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科，形成了基础学科拔尖人才的“梯队网络”。

据介绍，新工科建设方面，我国累计实施1457项新工科项目，累计支持1100多所本科院校与近800家企业合作立项3.7万项，企业提供经费及软硬件支持约112亿元；新医科建设方面，定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”，强化医学生培养的道术、仁术、学术、技术和艺术，医教协同构建以“5+3”为主体的临床医学人才培养国家制度；新农科建设方面，从宏观、中观、微观层面构建起新农科建设完整体系，设立首批407个新农科实践项目，支持48所高校开设种子科学与工程本科专业，有力支撑引领新农业、新农村、新农民和新生态建设；新文科建设方面，明确构建世界水平、中国特色文科人才培养体系总体目标，布局关键领域人才培养，在29所高校设立了70个文科类基础学科拔尖人才培养基地。(工人日报客户端记者 于忠宁）